一、评教目的1.？对标中心人才培养的要求，全面评估教师课堂教学行为，推动教学质量的提高；2.？收集课堂教学质量信息，为改进教师教学和学院教学管理决策提供依据，总结经验，找出差距，采取措施，进一步改进教学工作；3.？为教师的职务评聘、年终考核等提供依据，体现优劳优酬，奖优罚劣的分配原则，逐步建立一套有效的激励和约束机制；4.？通过制度...

备课是教师的常规工作，有效备课是有效教学的基础。集体备课是提高教师群体素质，提高课堂教学效率的有效途径。为了发挥教师团队合作精神，集思广益，共同研究，切实提高备课实效，体现“资源共享、备出个性”，促进有效教学，现结合中心实际，制定如下集体备课制度。一、集体备课要求1.？课程负责人应认真制订一学期的备课计划，确定备课主题，明确每...

？为进一步加强和改进教学督导工作，健全和完善校、院两级教学质量管理和教学质量监控体系，充分发挥教学督导在稳定教学秩序、规范教学活动、培养教师队伍、深化教学改革、提高教学质量等方面所起的积极作用，结合学校开展教学督导工作实践经验，特制定康养专业集群实验教学中心教学督导工作办法第一章？教学督导工作的性质和组织第一条？教学督导工作...

为推进康养专业集群实验教学中心（以下简称“中心”）实验教学质量评价工作的科学化、规范化，激励实验教学指导教师积极投身实验教学和教学改革，不断提高中心教学质量和教学效果，以实现培养具有良好职业技能和创新思维的优秀应用型人才这一目标，根据西南财经大学天府学院（以下简称“学校”）、康养护理学院（以下简称“学院”）和中心对教学质量控...